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Warum manche Kinder sich bemühen und andere aufgeben

Warum manche Kinder sich bemühen und andere aufgeben

Ist Ihnen nicht das Ihrer beiden Kinder passiert, und ohne zu wissen warum, ist eines ausdauernd und das andere gibt es auf, es zu versuchen? Und du denkst ... 'aber wenn ich sie unter demselben Werteprisma erzogen habe ... wenn ich beiden die Wichtigkeit des Wertes der Anstrengung eingeflößt habe ... Warum versucht einer und der andere nicht?

Nun, eine gemeinsame Studie von den Universitäten Stanford und Chicago, beantwortet diese Frage: Warum bemühen sich einige Kinder und andere geben auf? Hier ist die Antwort.

Einige Kinder werden von einem sehr jungen Alter gesehen. Hartnäckig, ausdauernd, autonom. Kinder, die erst zwei Jahre alt sind, möchten nicht, dass ihnen jemand hilft, und sie versuchen, etwas immer wieder zu wiederholen, bis sie es bekommen. Sie setzen sich ein Ziel und starten ein Rennen, gegen das nur sie kämpfen können. Seine Lieblingswörter sind: "Ich habe es geschafft!", Davor Dutzende von "fast". Es sind Kinder, die fallen und aufstehen, ohne Tränen oder Schreie und weiter rennen.

Andere Kinder jedoch Sie sind abhängiger. Und das nicht nur um 2, um 3 oder um vier. Selbst mit 6 Jahren warten sie immer noch auf das Gesetz der geringsten Anstrengung. Sie beschließen, all ihre Energie für eine andere Karriere einzusetzen. Aber die, die sie gegen sich selbst führen ... sie ziehen es vor, es zu ignorieren. Und wenn etwas nicht herauskommt, hören sie auf. Warum?

Laut der Psychologin Carol Dweck Und nach vielen Jahren der Forschung über die Bemühungen, die Motivation und die Ausdauer der Kinder kam er zu einem merkwürdigen Ergebnis. Es gibt zwei Arten von Kindern, abhängig von ihrer Einstellung zur Anstrengung:

1. Diejenigen, die glauben, dass Leistung und Erfolg von ihrem Talent und ihren Fähigkeiten oder ihrer Intelligenz abhängen.

2. Diejenigen, die glauben, dass Leistung und Erfolg von Anstrengung, Arbeit und Ausdauer abhängen.

Und ja, dieser Ausgangspunkt ist der das bestimmt später die Einstellung der Kinder zum Lebenoder vor den Rennen, die geführt werden müssen, wenn Sie es lieber so sehen möchten. Nehmen wir ein Beispiel: Ein Kind, das lernen möchte, Schnürsenkel zu binden. Das Kind, das glaubt, dass Leistung von seinen Fähigkeiten abhängt, wird nach ein- oder zweimaligem Versuch, die Schnürsenkel ohne Erfolg zu binden, denken: "Nun, ich bin nicht gut darin, was kann ich tun?" Und das Ende des Projekts. Auf der anderen Seite wird das Kind, das glaubt, dass alles mit Mühe erreicht wird, ein und zwei und drei ... und Dutzende Male versuchen, die Schnürsenkel zu binden, und es wird eine Zeit kommen, in der es sagt, dass ... 'Ich habe es getan es!'. Zumindest sagt das die Theorie dieses berühmten Psychologen.

Aber es gibt noch mehr: Nach dieser Untersuchung können Kinder, die glauben, dass Leistung von angeborener Intelligenz abhängt, Vermeiden Sie Herausforderungen dass sie denken, dass sie nicht in der Lage sein werden, zu erreichen. Sie ziehen es vor, ihre Intelligenz in den anderen Bereichen zu zeigen, in denen sie wissen, dass sie sich auszeichnen werden. Wenn dieses Kind sieht, dass es seine Schnürsenkel nicht binden kann, wird es es vorziehen, dieses Lernen zu delegieren und seinen Eltern zu zeigen, wie gut es den Ball treten kann (zum Beispiel). Sie sind Kinder, die auch sehr wenig Toleranz gegenüber Frustration zeigen, da für sie ein Fehler ein Zeichen für „wenig Intelligenz“ ist.

Kinder, die glauben, dass Erfolge mit Arbeit und Mühe erzielt werden, Sie denken, je mehr Mühe, desto mehr Erfolge und desto mehr Intelligenz. Das heißt, sie sehen Ausdauer als eine Form des persönlichen Wachstums. Deshalb sind sie so stur und versuchen sich selbst zu beweisen, dass sie ein Hindernis überwinden können. Eine Art, das Leben zu sehen, die in Zukunft Hunderte von Türen öffnen wird, da sie das Lernen als endlosen Weg sehen und verstehen werden, dass sie immer mehr und mehr lernen können.

Und an diesem Punkt denken wir ... und warum denken manche so und andere anders? Nach Dwecks Forschungen, und obwohl es für uns als Eltern schwer ist, es zu glauben, es liegt an der Art des Lobes, das das Kind erhält. Und es gibt offensichtlich zwei Arten von Komplimenten:

- Loben Sie die Intelligenz oder Fähigkeiten des Kindes: 'aber wie klug du bist' ... 'wie gut du mit Maschinen bist' ... 'du bist fantastisch mit Mathematik' ...

- Loben Sie die Bemühungen des Kindes: "Du hast es fast geschafft, es hat sich als besser herausgestellt als beim letzten Mal" ... "Du kannst das, du musst es nur versuchen" ... "Komm schon, du kannst es schaffen" ... "Du hast es geschafft!" ...

Um diese Informationen zu bestätigen, analysierte der Forscher mehr als 40 Familien mit Kindern, die zu Beginn der Studie 14 Monate alt waren und am Ende 8 Jahre alt waren. Diejenigen, die für ihre Fähigkeiten gelobt wurden, zeigten weniger Interesse an Herausforderungen als diejenigen, die für ihre Bemühungen gelobt wurden.

Und ja, ich muss zugeben, dass ich mich nach dem Lesen des Studiums dieses fantastischen Psychologen entschlossen habe, mein Gewissen zu untersuchen und mir die Frage zu stellen: Ist es so, dass ich, obwohl ich glaube, dass ich meine beiden Kinder auf die gleiche Weise erziehe, eines von ihnen lobe? sie? und andere sind anders. ' Bingo! In meinem Fall passt es.

Aber kennst du das am besten? Es ist nicht etwas, das nicht rückgängig gemacht werden kann. Das Gehirn ist ein Muskel, der geformt werden kann. Sie können sich jederzeit ändern, und wenn Sie die notwendigen Anreize (und das Lob, das Sie brauchen) erhalten, können Sie Ihre Lebenseinstellung ändern und sich aufgrund von Anstrengungen für den schwierigen Weg entscheiden. Vergessen Sie das "Hör auf, ich mache es" und lassen Sie mich es versuchen. Wenn ich es erreiche, fallen Sie nicht in das "Sehen Sie, dass Sie gut sind, ist das?". Ändern Sie es in "Sie haben sich Mühe gegeben und es erreicht ... Bravo!".

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